Le copyright freine l'innovation pédagogique

Par 27 septembre 2007 4 commentaires
Mots-clés : Future of Retail

Les règles du copyright constitueraient un frein à l'innovation pédagogique, selon une étude américaine. Les professeurs américains seraient notamment réticents à utiliser et partager des contenus Internet pour leurs cours...

Les règles du copyright constitueraient un frein à l'innovation pédagogique, selon une étude américaine. Les professeurs américains seraient notamment réticents à utiliser et partager des contenus Internet pour leurs cours.
 
Les enseignants en science des médias seraient réticents à utiliser du contenu multimédia dans le cadre de leurs cours, avance l'étude "The Cost of Copyright Confusion for Media Literacy". Raison invoquée : ces derniers feraient preuve d'une certaine méconnaissance des lois régissant le droit au copyright et craindraient les poursuites judiciaires pour reproduction ou diffusion non autorisée. Un état de fait qui constituerait un véritable frein à l'innovation pédagogique selon le rapport présenté le 25 septembre au Washington College of Law.
 
L'innovation à l'école en question
 
"Les standards universitaires américains prévoient que les élèves puissent développer un point de vue critique et des capacités à communiquer", a expliqué Renee Hobbs, coenquêtrice dans le cadre de cette étude réalisée par la Temple University. Pour elle, la mésinformation des professeurs quant à leur droit d'utilisation des matériels vidéo, audio et même texte, est la cause directe du manque de diversité et de créativité dans la manière d'enseigner. "Les professeurs hésitent à partager des pratiques innovantes avec leurs collègues, à diffuser du matériel de cours en ligne ou encore des travaux d'étudiants. A cause de cette mécompréhension, il donnent un mauvais exemple à leurs élèves" a-t-elle ajouté.
 
Le copyright comme frein à la pédagogie
 
Dans le cadre d'une activité pédagogique où la reproduction, la présentation et la démonstration sont essentielles, le rapport universitaire souligne que les professeurs désireux de diversifier leurs supports de cours s'en voient empêchés par les lois du copyright. Menée auprès de soixante trois enseignants sur l'ensemble du territoire américain, l'enquête illustre par de nombreux exemples les freins à l'utilisation de contenus médias. Le texte cite notamment le cas d'un professeur s'étant interdit d'utiliser YouTube comme outil pédagogique lors de son cours. D'autres, souhaitant publier leurs cours, n'auraient trouvé aucun écho auprès des éditeurs. Ces travaux comportaient notamment des références issues du cinéma, de la publicité, ou encore du média Internet.
L’Atelier BNP Paribas

Haut de page

4 Commentaires

Self upbringing will be the aim of everyone’s life! For this pupose, the freelance writers provide the articles close to it.

Soumis par Jay7878 (non vérifié) - le 20 septembre 2009 à 18h20

It's not so easy to make a the best already written essay, first of all if you are busy. I advise you to find buy custom essay papers and to be void from doubt that your work will be done by custom writing service http://www.qualityessay.com

Soumis par MarvinGot (non vérifié) - le 06 octobre 2009 à 11h33

Yeah beyond question very essential for the editors! Most of the posts in the blog touch off with adept apprehension... Thanks for the advice! None of the writing services could arrange such an hope, all they can do is to make me buy an essay which are not anomalous. The only thing you've got to cognize trying to make an definite article is that you can buy term papers or buy research paper about anything at all.But remember, to make analysis about Le copyright freine l'innovation pédagogique is not an clear task. Thanks.

Soumis par Nomak LEON (non vérifié) - le 06 octobre 2009 à 17h15

Where can i translate this article into English? i need it for my essay

Soumis par Custom assignment (non vérifié) - le 24 octobre 2009 à 15h28

Mentions légales © L’Atelier BNP Paribas